Os invitamos que veáis el periodico que han realizado los alumnos del grupo «Profundiza» dentro del programa Amplihora. Corresponde al primer trimestre de este curso.Podéis verlo en el siguiete enlace
Sus Majestades los Reyes Magos han llegado con sus camellos cargados de regalos para todos los alumnos del colegio en el último día de clase.
Pudimos ver las caras de asombro de los niños mezcladas con las de lloros de los más pequeños.
Una actividad en la que gracias al colegio y el apoyo del AMPA cada año conseguimos mejorarla.
Este trimestre, en el ciclo de infantil, hemos trabajado el proyecto de los monstruos. Nos ha parecido una propuesta interesante, ya que el miedo aparece desde el principio en el desarrollo del niño como un fenómeno psicológico normal. Tener miedo, sentirlo, se considera incluso beneficioso, dependiendo de la situación y la necesidad con que se presente. Nos alerta de la existencia de peligros, de situaciones, seres u objetos perniciosos, etc.
El miedo, la ansiedad que provoca lo desconocido, la oscuridad, el abandono, el no ser capaz de… son emociones que dificultan el camino para actuar con confianza y seguridad, para construirse una imagen ajustada y positiva de uno mismo, para elaborar en definitiva su identidad.
El niño y la niña sienten emociones ambivalentes, el monstruo a la vez que le provoca cierta ansiedad, le atrae, envidia su fortaleza, su poder, el color de su pelaje… El niño o la niña que juega a ser un lobo, un fantasma, un monstruo, está aprendiendo a dominar sus miedos, sus temores.
La temática que hemos trabajado, en colaboración con las familias, es un recurso para ayudar a los niños y a las niñas a elaborar la realidad a través del juego, sintiéndose seguros en su medio, sin provocarles miedos, ni asustarles; Hemos aprendido cómo son los monstruos, qué cosas comen, dónde viven, los monstruos más famosos, también hemos construido monstruos, tanto en el taller de cocina como con los materiales elaborados por los maestros y las familias, escuchado y leído cuentos que nos han asustado pero que también nos han hecho reír. Gracias a los tutores y a la colaboración de las maestras de apoyo (Sandra y Alicia), se ha podido llevar a cabo estos talleres. Ver la galería
Con tanto decirle al niño que viene el coco, le va perdiendo el miedo poco a poco.
Esta semana en el ciclo de infantil hemos comenzado una nueva actividad que hemos llamado BIBLIOPATIO; es como su nombre indica, la manera de sacar libros y cuentos a la hora del patio, donde los alumnos/as pueden escoger todo tipo de historias, leerlas y compartirlas al aire libre. También habrá talleres de cuentacuentos por parte de los maestros/ as dirigidos a los tres niveles. Esta nueva actividad la realizaremos durante todo el curso.
Desde la dirección del Colegio Mediterráneo queremos dar la bienvenida a todos los alumnos al curso 2013/14.
En especial a las familias nuevas que se incorporan esta año a nuestro Centro
Mucho han tenido que madrugar hoy los alumnos, tras unas largas pero merecidas vacaciones. Estamos seguros que todos han cargado las pilas durante el verano, para cumplir con sus obligaciones de estudiantes.
Alguna que otra lagrima hemos visto en el patio de infantil, pues los mas pequeños es a los que mas les cuesta separarse de sus padres y adaptarse al nuevo horario, nuevos profesores y a sus nuevos compañeros.
Gracias a todas las familias por confiarnos un año más la educación de sus hijos.
Uno de los pilares principales del Colegio Mediterraneo es el uso de las últimas tecnologías.
Desde el Centro se han ido incorporando estas herramientas en los procesos de enseñanza y aprendizaje, siendo pioneros en nuestra Comunidad y nuestro pueblo. Conscientes de que la competencia en su uso va a ser un requisito indispensable para que nuestros jóvenes se integren en la sociedad del futuro.
Por eso damos un paso más y el nuevo equipo directivo ha creado nuestra pagina web: www.colegiomediterraneo.com como medio de información, comunicación y reunión de datos para todo el conjunto del Centro. Tanto para padres, alumnos y profesores.
